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幼儿园小班语言游戏：快乐学习，智慧成长

在这个充满欢声笑语的幼儿园小班，语言游戏成为了孩子们快乐学习、智慧成长的小天地。让我们一起走进这个奇妙的世界，看看这些充满创意和趣味的语言游戏吧！

一、藏猫猫：儿歌中的探险之旅

“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？”随着梦幻曲的旋律，孩子们在老师的带领下，开始了《藏猫猫》的探险之旅。游戏中，孩子们不仅感知理解了儿歌内容，还学会了用儿歌表达自己的情感。

活动准备：

- 图片：云朵、星星、布偶、月亮。

- 音乐：《梦幻曲》

- 泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

- 场景布置：“藏猫猫”的三个家。

活动过程：

1. 老师藏，幼儿找。老师藏两次，都要露出脚，让孩子们在寻找的过程中，感受游戏的乐趣。

2. 幼儿藏，老师找。教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们，锻炼孩子们的观察力和反应能力。

通过这个游戏，孩子们不仅学会了儿歌，还体验到了共同游戏的快乐。

二、听指令：倾听中的成长

“小手摆一摆，小脚跳一跳，小耳朵竖起来，听老师的话。”在《听指令》这个游戏中，孩子们学会了倾听，养成了注意倾听的态度和习惯。

设计思路：

对于刚进入幼儿园小班的孩子来说，他们有一个明显的特点，那就是“自我为中心”。在游戏中，他们以自说自话的个体活动为主，还不习惯于听他人的指令集体行动。因此，让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清，才能做得对，玩得开心”的经验和体会是很有必要的。

活动目标：

1. 在游戏中体验按指令活动的愉快。

2. 培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

活动重难点：

听清完整的指令才能行动。

活动准备：

- 场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）

- 录音小鸟的叫声、树叶、沙袋等。

活动过程：

室内听指令动作、室外听指令动作。通过指令的语句从短到长，语速有快有慢，指令所包含的信息量由少到多，要求孩子完成的动作由小到大，游戏时的环境干扰因素由少到多，使孩子的有意控制时间增加，有意记忆的信息量不断扩大。

在这个游戏中，孩子们不仅锻炼了听力，还学会了如何按照指令行动，体验到了倾听的乐趣。

三、公鸡头 母鸡头：发音与游戏的完美结合

“公鸡头，母鸡头，哪个头上有个豆？”在《公鸡头 母鸡头》这个游戏中，孩子们不仅学会了正确发出g、j、h的音，还学会了用礼貌用语打招呼。

活动目标：

1. 要求幼儿能够正确发出g、j、h的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。

2. 在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。

3. 乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。

活动准备：

1. 手指玩偶公鸡和母鸡。

2. 黄豆、红豆、积木等小物品若干。

活动过程：

1. 出示手偶玩具，设置游戏情境。教师分别出示手指玩偶，通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准公鸡和母鸡的字音。

2. 教师出示黄豆，表演游戏。教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。

3. 教师引导幼儿游戏。教师请2位幼儿表演公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。

在这个游戏中，孩子们不仅学会了正确的发音，还体验到了与同伴一起游戏的乐趣。

四、水果乐园：创编儿歌，快乐学习

“苹果苹果红红的，香蕉香蕉黄黄的……”在《水果乐园》这个游戏中，孩子们尝试以水果的颜色为题材创编儿歌，体验问答式儿歌的乐趣。

活动目标：

1. 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

2. 体验问答式儿歌的乐趣。

活动准备：

1. 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）

2. 小图标若干

3. 四块颜色的板（红、黄、紫、绿）

活动过程：

1. 导入：老师